孩子上小学又要从头学字，现在识字岂不是多余的事吗？
让孩子在婴幼儿时期花掉大量时间识字， 不如让他快快乐乐地玩玩，
等到上了小学再识字也不晚。其实，这些想法主要是对小学生识字和婴幼儿识字
有不同的特点，缺乏一定的了解而产生的。
1。识字教学的性质和目的不同。
小学生识字是义务教育的一部分，有指标、有进度要求，带有强制性；
而婴幼儿识字是儿童素质教育的一部分，是生活游戏的一部分，
没有计划和进度，以培养识字阅读兴趣为目的。
2。识字教学的要求不同。
小学生识字 ~ 要达到“四会”
即会读准字音、会认清字形、会理解字意、会书写或默写；
婴幼儿识字 ~ 根本不要求“四会”同步，“一会”也可，“二会”也行；
对词意不作多的解释，让孩子自己在生活中去领悟其意；
更不要求书写。
可以说婴幼儿识字是为孩子上小学作好了前期准备，减轻了小学生识字的负担，
为孩子向字、词、句的纵深理解和应用，提高阅读能力，赢得了宝贵的时间。
试想：假如一个孩子在婴幼儿时期没有识字，上小学他正在努力地完成“四会”
同步的学习任务时，而那些已在幼儿时期是了许多字的孩子，此时，
不但能轻轻松松地看他喜欢的书籍。
这两者相比，谁的优势大呢？
因此，婴幼儿识字不是多余的事，而是为孩子后续教育打好基础的事！
