我对胎教的效果是坚信不疑的(第4章）!

我对胎教的效果是坚信不疑的！



每天逐步进行间接胎教时，当然我也不会忽略直接胎教！

所谓的直接胎教，就是指用适当外部信息直接作用于胎儿，
使胎儿神经兴奋，从而促进胎儿的精神发育。
当然，直接胎教的过程对孕妇也很重要，
孕妇心情开朗，那么对胎儿肯定有间接的影响。

胎儿接收外界信息的通道，主要是听觉和触觉。
在怀孕5，6个月开始，
我每天都会在卧室播放旋律柔和、节奏轻快的轻音乐。
在休息的时刻，我会全身放松，
然后用手指在腹部常有胎动的地方，
轻轻按下，上动作；
每天轻按几次，过了一段时间，
我会感觉到胎儿会作出反应，
那就是我按一下，胎儿会动一动，
这就是很有趣的“胎儿操”。

当然，我也会做孕妇操，
这是有利于分娩，
更重要的是，它会带动胎儿运动，
促进胎儿身心发育。

孕妇充实的生活，
开朗的心境，
自然会促使胎儿脑的发育，
让宝宝更健康聪明！

父母为什么要留意孩子的兴趣与爱好？

父母为什么要留意孩子的兴趣与爱好，
并有意识地进行培养，发挥他们的特长呢？



学习兴趣的培养，
是未来学习的原动力。
很多学生考上了大学，
但所学的知识和自己的特长兴趣
没有一点的联系，
这样，可能就会有厌学的产生，
成绩或许就不会很理想。

父母要了解孩子，
及时发现孩子的潜能，
加以培养，
因材施教是成功教育的开端。

很多人所获得的成就，
与小时侯的兴趣、爱好
都存在着密切的关系。

如何培养幼儿的好习惯好性格？

如何培养幼儿的好习惯好性格？
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《在求知中》培养好习惯好性格！

营造求知的生活氛围，
有利于培养孩子动脑动手的行为习惯 ，
以及勇于探索，不怕失败的好性格。

1。动脑   ~   孩子还不会说话即能看物，看大字块；
                       用手势、语气对幼儿作简单的提问。
                 ~    孩子会说话后，看到新鲜的事物就爱问：
                       这是什么，那是什么，它怎么样，
                       是什么颜色，什么形状等等。

        两、三岁以后所提出问题逐步向“为什么”，
        发展到如; 树叶为什么掉下来？
                          天上为什么会下雨？
                          爸爸的爸爸是谁？
                          妈妈的爸爸是谁？
                          风是什么？。。。。。
                         
        这时，可以让孩子做走迷宫，猜谜语的游戏了！

2。动手 ~  一岁以后涂鸦画画，搭积木；
                   两岁以后捏面团；
                   三岁时折纸工，玩泥沙；
                   四岁时学做风筝、学下棋、钓鱼游戏；
                   五六岁时可让孩子拆装旧玩具，做简单小实验。

      劳动 ~  两、三岁可以让孩子学习种花、树；
                   饲养可爱小动物。。。。。

所有动手动脑的游戏和活动，大人都要鼓励和引导。
先亲自参与或帮助孩子完成这些活动，
然后让孩子独立进行，或者鼓励孩子与小朋友一同完成。      

我对胎教的效果是坚信不疑的(第3章)！

我对胎教的效果是坚信不疑的！

      


怀孕初期，我就非常注重营养及情绪胎教：

规律的饮食和生活习惯对一个孕妇是很重要的。

营养胎教：
在饮食方面，吃的种类要丰富，但，量少餐多，菜多肉少；
避免煎炸烧烤，以清淡为主。同时，少盐和油。

我常吃的食物有：菜豆类，蘑菇，鱼，糙米饭或粥，瘦肉蔬菜清汤，水果等。
当然 每天的早餐都会喝一杯营养的蛋白质饮料。
同时也配合医生提供的维生素如：铁、钙、维他命C等 ,
最重要的就是每天都喝适量的温水！

情绪胎教：
孕妇的情绪是直接影响内分泌的种类和量，
而内分泌物质经血液流到胎儿体内，使胎儿受到或优或劣的影响，
所以，在这阶段，我非常明白，一定要把心情放松，
不胡思乱想，保证有好的睡眠，
工作疲倦时，会休息片刻，闭目养神，在家会听轻音乐！

要宝宝健康开朗，自己首先要有愉快的精神。
空闲时，我常接触大自然，还有，观看美丽的艺术作品，
阅读、看彩色童话故事书，还有练习书法，是我常作的休闲活动，
当然，一定会有轻松的钢琴曲。

我深深地明白，要有一个健康活泼可爱的宝宝，
首先自己就要有一个健康的身体和规律的生活，
更要时常保持乐观愉快的心情，还有宽容的心态！

这也为什么我常说的，在我的潜意识里，
怀孕的妈妈都是最美丽、可爱和智慧的。。。。。

愿与天下的准妈妈们同分享！

我对胎教的效果是坚信不疑的(第2章)！

我对胎教的效果是坚信不疑的！

 

还没怀孕前，我都会有调理身体的习惯，这也是在我幼年时，
得到祖母给我传统文化的指导和熏陶，让我获益一生！

我每天都会有吃早餐的习惯，避免吃生冷的食物，保持优良的身体状况。

定时的运动是很重要的，每个星期我都会到文教团体义务教两次的土风舞，
音乐配合运动，不会太激烈，通过优美的音乐，身心就快乐舒畅，心情就特别好！

当时我是幼儿园的老师兼行政工作，每天面对可爱的小朋友和兴趣的工作，
自己也很开心，这些，都是在准备怀孕前该有的健康身心理状态！

发现自己怀孕时，我很开心的向身边的亲友报喜。
怀孕3个多月，我就穿孕妇装。
在我潜意识里，怀孕的妈妈都是最漂亮、最可爱的。

除了没有再教土风舞，上午的时间我都会在幼儿园定时教课。
我教小朋友语言故事，音乐律动，小手工，画画和唱游。。。

下午和傍晚适当的休息和处理行政工作，这些就是我给胎儿的直接胎教。
当然，在间接胎教方面，我会定时找一位经验丰富的妇产科医生作定时检查，
同时能提供我有关营养饮食的参考资料！

再有，我都保持着开心的心情期待着宝宝的来临，
我常跟胎儿说话，别人看见我常自言自语，都会带着疑问的眼光看着我，
我就会很自然的告诉他们，我在和宝宝联络感情。

怀孕，是一件很开心的事。
开心乐观的妈妈，定能孕育出一个健康开朗活泼的宝宝！

愿与天下准妈妈们同分享！

我对胎教的效果是坚信不疑的(第1章)！

我对胎教的效果是坚信不疑的！



早期教育 ~ 开始于胎教！

我对胎教的效果是坚信不疑的！
有幸在高中毕业后到台湾修幼儿教育，
后期研究和实践幼儿教学，兴趣最大的就是胎教。

两个女儿，在我有心理准备下，间接并直接的进行胎教实践，
在女儿六个多月后就到我自创的幼儿教育中心参与早期教育和游戏活动，直到六岁。

两个孩子进入小学后，打从她们三年级开始，我就不需操心她们的课业，
她们喜欢学校生活，在学校是老师的好帮手，在家与我分担家务，考试榜上有名，
性格乐观、开朗、活泼，喜欢参与活动，并有很好的领导能力和人际关系。

现19岁的大女儿是大学中医系一年级的学生;
小女儿是个热爱学习，创意丰富、乐观的高中二女生，
她们都是我贴心的好帮手。

孩子不须考到超好的成绩，
但她们有很好的性格、懂得辨别是非，
热爱生活与学习，开朗乐观健康，
就是我作妈妈最大的安慰。

愿与天下妈妈们分享我给两个女儿的教养成长过程！

如何培养孩子的阅读兴趣？

如何培养孩子的阅读兴趣？

       

知识就是力量，我们从哪获取知识呢？
很简单; 从书中来。

所以，父母一定要引导孩子养成爱阅读的好习惯。

如何引导呢？《 培养 》！

1. 从孩子小时开始，父母应多陪孩子一起翻阅童话书和一起
    从书中讲述故事。
2. 父母以身作则，自己本身也有阅读的习惯。
3. 经常带孩子逛书局，让他们自己挑选书籍。
4. 给孩子创造一个阅读的环境，由孩子自己放置、管理和使用，
    就像拥有自己的玩具一样，可以随时取阅。

是否有良好的阅读习惯，不但关系到孩子的学习能力，对孩子一生的幸福也有很大的影响！

如何培养幼儿良好的习惯和性格从而开发孩子的潜能呢？

如何培养幼儿良好的习惯和性格从而开发孩子的潜能呢？

       
         

《  讲究 “引导”的艺术和技巧 》

为什么许多父母教育婴幼儿，孩子就是不顺情、不听从、经常哭闹，
不好好玩和学，培养不了良好的习惯，教育者只好无可奈何地迁就
和叹息呢？

而有的父母、幼儿园老师却能使孩子高高兴兴、言听计从、有说有笑、
又玩又学，养成良好的习惯和性格，从而极大地开发孩子的潜能呢？

这里有一个引导的艺术和技巧问题，往往采用以下8 种方法;

1. 引导法
2. 童话法
3. 想象法
4. 故作惊奇法
5. 鼓励法
6. 转移注意法
7. 互相表扬法
8. 言他法

为什么要给宝宝认识万物、培养好奇、求知欲呢？

为什么要给宝宝认识万物、培养好奇、求知欲呢？
  
             

父母应当从宝宝几个月抱起来看世界开始，
“对牛弹琴”地教宝宝边认物边听话；看见什么说什么。
这样，一个立体的、多样的、彩色的世界就慢慢进入宝宝脑海，
促进脑细胞的发达和脑网络的形成，使脑内储存的表象极其丰富，
观察力、记忆力、思维力、想象力、好奇心，求知欲以及广泛兴趣
很快就会发展起来。

认识万物的孩子词汇特别丰富，五岁时的词汇量可积累达
普通孩子词汇量数倍。

人的大脑能储存多少事物？
世上不论多少事物只要让大脑感知，它都能获得像映象而储存，
或加工，人的心灵比天空更加浩瀚。

我们要丰富孩子的心灵，但重要的是引导培养过程中是
自然而然，引起兴趣，玩玩说说，毫无刻意和强加的痕迹。

如何让宝宝认识万物呢？
~ 在生活中
~ 在触摸中
~ 在真实中
~ 在细微中
~ 在用途特征中
~ 在想象中

什么是胎教？营造孕母体内外的良好环境

营造孕母体内外的良好环境！

什么是胎教？

简单地说，就是为宝宝营造子宫内外的良好环境，避免不良的刺激，
保证孩子身心健康成长！

                 

胎教主要是通过母亲的自我修养行为来激活胎儿的神经系统的发育，
这些自我修养的行为通过母体的内分泌将信息传入胎儿。而胎儿受到
这些优良信息的刺激和良好气质的蕴育，就能促进大脑的发育。

从母亲的行为来分，常用的胎教形式有4种。
1. 情绪胎教
2. 智慧胎教
3. 艺术胎教
4. 运动胎教

这些胎教活动从怀孕直到分娩前可以进行，不要分每个月 做什么，
关键是将这些修养活动，每天选几样坚持下去，必然有效果。

需要注意的是无论采用哪种胎教方式，都要极力避免神速发展的胎儿
生命体受到不良刺激的损害。

怎样培养孩子的情緒商數？

怎样培养孩子的情緒商數？


情商 ~  主要内容包括

1. 情绪控制能力
2. 自我认知能力
3. 自我激励能力
4. 认识他人能力
5. 人际交往能力

这是一种发掘情感潜力、运用情感能力
影响生活各个层面和人生未来的关键性的品质要素。

情商 ~  人生成功的翅膀。

怎样培养孩子的情商呢？

1. 为孩子树立良好的榜样。
2. 父母要用正的情绪影响孩子。
3. 要注意小孩情感的变化。
4. 要为小孩创造各种人际交往的条件。
5. 常带小孩参与各种集体活动。

对孩子进行早期教育的方法有哪些？

对孩子进行早期教育的方法有哪些？



很多人说：“孩子优秀，是因为天赋好。”
但我认为，天赋虽宝贵，早教更重要！

因为早期教育能为孩子的后续教育打下坚实的基础。

早期教育的其中几个方法：

1. 训练孩子的语言理解能力和表达能力。
2. 培养孩子对数学的理解判断能力。
3. 以诗词、儿歌、童诗、经典故事开发孩子的记忆与想象力。
4. 训练空间感之能力、观察能力和思维能力。
5. 对自然与科学的观察、好奇与辨别能力。
6. 重视孩子优良性格的培养。

为什么养育着,要学习和思考?

为什么养育着,要学习和思考?

为什么

有的孩子活泼可爱,有的固执任性;
有的孩子善解人意,有的倔强自私;

孩子的所有表现都不是天生的,也不是命中注定的,
而是胎婴幼儿时期所养成的.

家庭则是" 二次孕育" 的" 子宫" ,
是养成教育的天然课室,
父母有塑造孩子完美身心的" 天职" .

所以,养育者首先需要学习,
不仅要学习儿童营养保健的知识,
更要学习儿童心理知识,

还要学习和思考
怎样当父母,
怎样爱孩子,
怎样建设家庭科学的育儿环境,
怎样调整自身的人际和行为习惯,
并且进行认真的育儿实践活动,
以促进宝宝身理、心理" 两个生命" " 健康" 发育.

养儿育女者,首先要学习,深沉地思考以下的内容;

1. 要思考胎婴幼儿，人类应重新认识胎婴幼儿
2。要思考什么是教育、什么是早期教育
3。要思考什么是人的素质
4。要思考全新的、特有的早期教育目标、方针、内容和方法。 

什么是早期教育？

什么是早期教育？

早期教育就是：

生活中教，游戏中学；
教在有心，学在无意；
玩中有学，学中有玩；
对牛弹琴，只管耕耘。

简单地说：
生活中看见什么就教什么，不要以为孩子小，
给他说了什么他也不懂，就什么都不讲。

有时，大人会敷衍孩子，孩子问什么，
总是给孩子很简单的答案，草草了事，
会认为说太多，孩子也不懂。



其实，我们太低估了孩子的能力，
婴幼儿的记忆力、理解力、接受力都是最强的！

怎样让幼儿接触不常见面的亲友？

怎样让幼儿接触不常见面的亲友？

有一位妈妈跟我说：我两岁的女儿，不敢接近生人，要是人家主动接近她，
她马上躲到大人的身后；在家里自己很会玩，也显得活泼大方，可是一看到
来了客人就连忙躲开，要是客人主动叫她、她更躲得远远的。。。

处于本能，这个年龄的幼儿对陌生人警觉、疑心，他需要有一个观察、
熟悉生人的过程，过一段时间才会慢慢接近生人。许多人并不懂得在孩子
观察、打量他们的时候不要主动去逗他的道理，而是急于接近、搂抱孩子，
好像十分亲热。可是这样一来，孩子可能会立刻躲开、或依偎在大人的怀抱里。

我建议父母不要想到为了训练孩子的交往能力或礼貌的表示，客人一进门
就连忙要孩子打招呼，称呼客人。

我们可以抱着或牵着小孩轻轻的对客人说：
阿姨/叔叔，你好，这样，孩子就不会那么抗拒客人，然后让孩子在一旁自己玩
或观察，等孩子情绪稳定下来后，再慢慢接近他。

孩子熟悉了客人，我们再抱他去接近客人，这样孩子会感到自然、轻松、没有陌生感。

孩子上学时又要重头学字，现在识字岂不是多余的吗？

有许多家长朋友们提出：
孩子上小学又要从头学字，现在识字岂不是多余的事吗？

让孩子在婴幼儿时期花掉大量时间识字， 不如让他快快乐乐地玩玩，
等到上了小学再识字也不晚。其实，这些想法主要是对小学生识字和婴幼儿识字
有不同的特点，缺乏一定的了解而产生的。

1。识字教学的性质和目的不同。
      小学生识字是义务教育的一部分，有指标、有进度要求，带有强制性；
      而婴幼儿识字是儿童素质教育的一部分，是生活游戏的一部分，
      没有计划和进度，以培养识字阅读兴趣为目的。

2。识字教学的要求不同。
      小学生识字  ~  要达到“四会”
                                 即会读准字音、会认清字形、会理解字意、会书写或默写；

       婴幼儿识字  ~  根本不要求“四会”同步，“一会”也可，“二会”也行；
                                  对词意不作多的解释，让孩子自己在生活中去领悟其意；
                                 更不要求书写。

可以说婴幼儿识字是为孩子上小学作好了前期准备，减轻了小学生识字的负担，
为孩子向字、词、句的纵深理解和应用，提高阅读能力，赢得了宝贵的时间。

试想：假如一个孩子在婴幼儿时期没有识字，上小学他正在努力地完成“四会”
             同步的学习任务时，而那些已在幼儿时期是了许多字的孩子，此时，
             不但能轻轻松松地看他喜欢的书籍。
             这两者相比，谁的优势大呢？

因此，婴幼儿识字不是多余的事，而是为孩子后续教育打好基础的事！

 

怎样确保孩子“两个生命”同时茁壮成长呢？

怎样确保孩子“两个生命”同时茁壮成长呢？

小学阶段是继婴幼儿期以后，孩子身心继续发育成长的又一个高峰。

如何确保孩子“两个生命”同时茁壮成长呢？

我认为要以下几个方面着手：
1。体育是健康之母，让孩子在体育运动中增强体质，振奋精神、锻炼意志，
       并变得快乐开朗。

2。给孩子合理、丰富的营养，满足他们合理、丰富的食品营养需求，对于
      身体各系统的正常发育，强健体质，以促进大脑功能的健全，无疑是十分重要的。

如何才算合理、丰富的营养？
我们需要注意以下几个方面的问题：
1。食品要多样化。
2。教育、鼓励孩子全面进食、不挑食、不偏食。
3。教育孩子养成良好的饮食及生活上一些卫生习惯。

确保孩子身心健康地发展!

确保孩子身心健康地发展!

人的健康,太重要了,它关系到人生的幸福、事业的成败。
孩子身心健康地生活，就会为家庭增进无限的欢乐。

健康与成就的关系是密切的，为什么呢？

健康是生命力之舟，人的智慧力量和性格意志力量需要健康这一载体，才能升华而不沉没。

所以，培养孩子健康身心素质，要与培养孩子的理想、人格联系起来考虑，需把健康教育提到非常高的位置来！

为了引起世人对孩子的身心健康的关注，我们“早教方案”常形象地说：要让孩子的“两个生命”都茁壮成长。

人有“两个生命”吗？
人是精神的动物，只有人才有“两个”高级的、完整的生命，
即身（生理），心（心理）两个发展过程。

如何培养孩子优良性格？

如何培养孩子优良性格？
孩子的优良性格是早期奠定的！

人的性格特征，是“养成的”，是一种“养成教育”，不是说教赋予的。

性格基础是在习惯中形成的。

小孩最初几年的生活习惯，以后都会慢慢形成孩子的性格；
可以说，性格是从小“濡染”形成的。

家庭生活的每一瞬间都培养着孩子的性格！

家长如何帮助孩子掌握学习的方法？

家长如何帮助孩子掌握学习的方法？

如果要把一件事情做好，首先要先做好“准备”。

我们需要花点时间来掌握科学的学习方法，这样就会收到事半功倍的效果。

~ 要明白，学习时间长，不一定会得到好的效果。
~ 先要了解孩子的学习心理规律，明白“学与玩”的密切关系。
~ 太多的学习负担不但不能提高孩子的成绩，反而让孩子感到疲惫而影响学习兴趣。

如何帮助孩子掌握学习的方法？

~ 让孩子学会合理安排学习时间。
~ 找出对孩子有效的记忆方法。
~ 培训孩子对疑问提出的习惯。
~ 和孩子一起制定学习计划。
~ 经常做学习总结与检讨。

小朋友的素质培养与知识传授！

小朋友的素质培养与知识传授！

教育孩子，培养素质和传授知识是两回事，但是，两者间又密切相关。

素质教育能帮助孩子获取丰富、实用的知识；反过来，孩子在获得知识
的过程中又最能提高素质，两者是相辅相成的。

但素质教育应高于知识的传授，因为它重在激发人的能动性、提高人的
才能和品质，进而努力去认识世界，解决实际问题。

因而素质教育不过分计较学科成绩和分数的高低，不以门门高分来衡量
学生的优劣，而重视人的身心品格、发展前景的好坏。

人的基本素质是他后续发展的基础和动力。

 

基础薄弱或动力不足者，日后发展步履就比较艰难。