Join-Pat Mandarin Class
问题 1：识字太早会不会伤害大脑？
婴幼儿早识字不会伤害大脑。不少父母提出孩子早识字会不会伤害大脑的疑问，他们认为识字是要用脑的，两三岁小孩的脑还未发育健全，这样下去是否会引起“早衰”？
大家知道，儿童从脱离母体来到世上第一天起，就有无数的信息来刺激他的大脑。如眼睛看到的人和物，手接触到的人和物，耳朵听到的各种声音，鼻子闻到的各种气味，嘴巴尝到的各种味道等等。在这同时，孩子也会本能地去接触、认识周围世界的万事万物。极其丰富的信息都没有伤害孩子的嫩脑，而让他接触、认识一两千个汉字符号，难道就会伤害孩子的大脑吗？
另外生理学实验数据表明，婴儿出生时，就具有与成人一样多的脑细胞，约一百四十亿个，六个月以后数量就不再增多。三岁左右的儿童，其脑的重量增加到成人的三分之二，约九百克至一千克左右，三岁儿童大脑皮质细胞机能的分化基本完成。七岁时脑重就基本接近成人水平。这就说明，婴幼儿的大脑并不是我们想象的那么“娇嫩”，而经受不住太多的信息刺激。
问题 2：婴幼儿识字有什么好处？
婴幼儿识字好处很多，主要表现在以下几个方面：
第一、识字能使孩子变得更聪明
随着现代生理学和心理学的发展为早期教育提供了越来越令人信服的科学理论根据，父母重视对自己的孩子进行早期教育的家庭越来越多了。早期教育当然不等于只识字，而应该以开发婴幼儿潜能和智力，以及培养个性品质为重点。这一点是毫无疑问的。
潜能开发的途径不是单一的，儿童的智力也不可能在完全脱离具体知识的学习和具体活动的进行而凭空得到发展。根据有关专家的分析研究，智力的第一因素是语言（听觉语言和视觉语言）能力，而语言能力主要是词汇量，教孩子尽早识字，会使他词汇量迅速增加。孩子识字，尽管只是模仿大人的读音，然而这个过程也并非是完全被动的，在饶有兴趣地学习中，他要仔细地观察字的形状（如“众”字，是三个人在一起），联想和字对应的实物和动作（如“猫”字，“我家小花猫的‘猫’”，又如“吃”字，他用手做扒饭到嘴里的动作），分析、比较新学字和已识的某个字的形状有什么相同和不同（如教“拌”字，就想到和“打”字都有提手旁，不过一边是“丁”，是“半”）。显而易见，识字对培养和发展孩子的观察能力、想象能力、记忆能力和思维能力等，都有极大的益处。换句话说，尽早教孩子识字会使孩子变得聪明起来。
第二、识字能促使孩子“视语”和“听语”同步发展
人的语言分为听觉语言（听话说话）和视觉语言（识字阅读）。听觉语言作用于听觉器官，主要用于日常对话和交往。视觉语言作用于视觉器官，它是人类高层次的语言，它能发展成无声的内部语言，即“思维流”。人的一生如真要稍有点作为，务必掌握视觉语言和由它转化形成的内部语言。如果一个孩子的视觉语言滞后发展，错过了人生早期这一发展最佳期，所受到的损失是无法估量的。
我们提倡婴幼儿识字，主要是让孩子早早看惯世界上还有“字”和“书”这种东西，而且大家都喜欢读它，像孩子看惯了“物”，随时随地辨认“物”—样，早早形成识字阅读敏感，化为习惯，从小就习惯用两种思维工具学习和思考问题，使“视语”和“听语”同步发展。
第三、识字能使孩子获得更多的知识
大家知道，识字是阅读的基础，如果不识字，那么获得知识就只能靠和周围的事物直接发生联系这一条途径了。而识了一定数量的字以后，便能看书看报，这就为孩子又开辟了一条获得大量新知识的渠道。研究表明：人的知识有80%是从阅读中获得的。知识的丰富又会反过来促使孩子更好地思考，因为头脑里积累的材料多了，材料与材料之间相互联系、沟通的可能性便会大大增加。这样孩子思考起来便会更灵敏和准确。无数个《0岁方案》培养的早慧儿，其最大的一个特点就是三四岁脱盲，五六岁博览群书，获得了丰富的知识，进入了后续发展的快车道。
