教学随笔

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早期教育
不是一般意义上的“教育”，它是人类巨大潜能的最佳期开发，是人生最重要的基本素质的培养，它能前所未有地开发出地球上最宝贵的人才资源，又使下一代生活幸福，快乐成才。

冯式立体早期教育法” 不同于西方流行的“天才教育”。我们的主要目标并不是为了培养少数“神童”，而是为了普遍地提高每一个孩子的基本素质，连先天不足的弱智儿和残障儿也在早期教育之列，应尽早发掘他们还能挽救的潜能。

上两个月我给一位语言障碍的小朋友上课，他已开始与我有互动，我用游戏的方式教他语言，他已听得懂我用华语教他喝水，请坐,拍手，踏脚，等意思，还会叫我‘老师’，我真的很开心，他还会学我把手画印在纸上，。。。

原先我还没信心接这个个案，担心教不好，上网找很多资料，但，经过今天的方式，我深深的体会到，只要用‘心’，‘笑容’，耐心的‘有意教学方式’教他，与他互动，教学 效果定会看得到，也印证了我常说的一句话，一位好的幼儿教师，最基本的条件就是要用‘真，善，美’的心态来教小朋友，肯定能达到我们要的教学效果，小朋友学得开心，老师也能从中感受到那份喜悦