培养提问和实验的好习惯

培养提问和实验的好习惯

孩子3岁左右的思维不仅要认识万物，解决“这是什么”的问题，还要进入到“为什么”的思考层次上来，进而动手劳动和制作，进入动手动脑的“科学家的摇篮”世界。

科学的发现与发明离不开观察提问和动手制作，而如果儿时不快乐地问和做，长大了就不会主动问更不爱制作了。

创新人才培养是从儿时观察提问和制作开始。

跟孩子互相提问，共同观察，让孩子养成提问和观察的习惯。

要常带孩子到大自然中去观察和思考，如草为什么长根，树为什么开花；山上的石头为什么尖尖的，河里的石头为什么是圆圆的。。。。。。都是很好的话题，能引起讨论和争论更好。

孩子动手能力的培养也要早，要让孩子在锻炼双手、乐于做事的活动中培养独立生活的能力，发挥孩子的创造能动性。

生活不仅是知识的课堂，更是脑和手的训练好地方，甚至责任心也培养起来了！

通过好习惯培养好性格

通过好习惯就能培养好性格！

人的性格基础是在习惯中形成的，是小的行为潜移默化的结果。所以，人的性格往往带有习惯的特征，通过好习惯的培养就能培养好性格。

经过深入观察、调研，性格优秀，智慧上乘的小孩，多数拥有以下7种良好性格特征：

1。快乐活泼
2。安静专注
3。勇敢自信
4。勤劳关爱
5。独立，不依赖
6。有创造性
7。有幻想和志气

培养交往能力，让幼儿落落大方！

培养交往能力，让幼儿落落大方！

人际交往是现代人才最重要的基本素质之一。
因为人生的成功和幸福是靠亲人、老师、同学、朋友、集体、团队之间的友谊，也靠社会、国家和民族间的交流。所以我们希望每个孩子都有和谐的家庭，都愿意去建设一个和谐的社会、国家。

人才的成功80% 靠人际关系和沟通技巧，20% 才是他的专业知识。

喜爱运动，让孩子健康勇敢

喜爱运动，让孩子健康勇敢!


幼儿天生喜爱运动。这是生理发育所需要而天然使之。
早期教育让孩子在运动中更安全，更勇敢，更科学，更有技巧，更利于身心健康发展，并且养成活泼开朗，积极向上的性格。
孩子身体的灵敏性，、平衡性、柔软性，以及各种动作趋向的准确性都要在六岁之前解决好；不可以让孩爱养成做操时“举手手不平”，踏步时“左右分不清”等马虎运动的习惯。

对于那些爱哭、胆小、害羞、不会说笑、性格内向、不敢交朋友的小朋友，怎样补救这些性格缺点呢？

首要的正是在不知不觉中诱导他逐步喜爱体育游戏，勇敢地去运动锻炼并多在集体中自由玩耍，而不是对他说教、数落，更不好在成人之间议论孩子的这一弱点。

如何养育孩子？

如何养育孩子？
最要紧，是你要学习和思考


如何使孩子的身心健康发育是一门大学问，孩子的所有表现都不是天生的，
也不是命里注定的，而是胎婴幼儿时期所养成的。

家庭则是“二次孕育”的“子宫”，是养成教育的天然课堂，父母负有塑造孩子
完美身心的“天职”。

所以，养育着首先需要学习，不仅要学习儿童营养保健知识，更要学习儿童
心理成长知识，还要学习和思考怎样当父母，怎样爱孩子，怎样建设家庭
科学的环境，怎样调整自身的人际关系和行为习惯，并且进行认真的育儿
实践活动，促使宝宝生理、心理“两个生命”健康发育。

我提倡养儿育女者首先要学习，深沉地思考以下内容。

1。要了解为什么说胎婴幼儿其实个个都是“天才”。
2。要思考什么是教育，什么是早期教育。
3。要思考什么是人的素质。
4。要思考全新的、特有的早期教育目标、方针、内容和方法。

0岁教育的实施要领

0~ 6岁教育的实施要领：

1。教子成才先教自己

2。抱有远大的育儿理想

3。追求整体效应和远期效应

4。讲求“爱态”

5。在日常生活中教

6。适当注意生活游戏的顺序性

以上几方面，决不是早期教育的全部内容。
不同的孩子，不同的年龄，不同的环境，不同的家长和老师，
不同的兴趣，都会极大地影响生活内容，自然也影响教育内容。
所以我们的实施决不要离开极其丰富的生活内容。

家长和托儿所、幼儿园应充分利用自身有利条件，根据孩子实际
情况，选择教育游戏，以提高孩子素质逐步实现儿童的全面发展、
充分发展和具有个性特长地发展。

“教在有心，学在无意到有意”，达到“有益的玩就是学，有趣的学
就是玩“的目的。

因材施教

因材施教！

20多年来，站在幼儿教育的工作岗位上，深深地明白，只要因材施教，
把握孩子０～６岁这个特殊阶段的发育和成长关键，每个生理正常
、发育良好的小孩，个个都是人才！

请您一定要把握好。。。。孩子从0~6 岁的这关键成长期！