
市场越来越开放,人类文明越来越进步,世界走向一体化,在这大趋势的感召下,任何一个人都不能无视社会的要求,孤立自闭的生存任;何一个行业都必须与身边的事务形成互动,及时敏感地对市场作出反应。
在社会改进的过程中,在每一个生动和差异化的个体中,只有真正具有“企业家精神”的人,才可能成功地主导这个过程。
对于“企业家精神”的种种分析,促使我们重新思考它对于教育
这行业的实现意义。
也就是说,从现在开始,教育要着重加强学生的“企业家素质”
和“企业家精神”的培养,加强教育过程中所包含的进取,创新,
诚信等多种内涵的施与受,而作为教育工作者,首先应具备以下
的种种素质与要求。
1. 学会 :创新
创新是时代发展的基本要求。
善于发现,善于创造,在教育过程中求新求变,寻找新的知识点和
新的教学机遇。
2.学会 “经营”
经营的好坏,在于过程的把握和控制的能力,对教育来说,
经营的目的不直接指向利润。
教育者要促使受教育者从学识到心智的成长
要知道怎样才符合时代和社会的根本利益,了解受教育者
身心最佳发展的需要。
教育者要善于调动一切资源,调配时间,安排程序,规划工作。
善于捉住一切有利于教育,有利于发展的教育契机,为学生谋求
有利的学习发展和空间。
教育是以“心”去影响“心”的行业。
教育工作者的职业功能与生俱来就必须具备在道德,学识和人品
方面的示范作用。
以“真善美”的人格力量去感化他人,美德直指内心,比任何
说教更有效果。
3。学会 “学习”
学习是社会对每个人的基本要求。
教育行业的人如果本身不善于学习,知识结构与思维方式
就会落伍退化,不能与时同进,
充其量只是一个教书匠,而称不上一个真正的教育者。